春雨落，万物生，人间暮春好风光。当“谷雨”遇上“读书日”，二者又会碰撞出怎样的火花?4月23日，昌宁县湾甸民族初级中学开展了“书香浸润校园 培育劳动精神”主题活动，通过“阅读+劳动”，以跨学科融合的方式，引导中学生爱读书、读好书、善读书，养成良好的阅读习惯的同时，让同学们穿越节气之美，弘扬农耕文化，锤炼劳动品格。

阅读经典中的劳动美。老师和家长是最好的领读者，同学是最好的阅读伙伴。读书廊上师生共读《红星照耀中国》，引导学生在阅读该书目时去发现、记录、总结，共产党人的艰辛、努力和奋斗。感悟红军将士们在长征途中吃过树皮、嚼过草根，最终经历了无数的困难和险阻取得胜利的精神。鼓励学生们用自己的双手进行生产劳动，种植农作物，体验团结的力量、劳动的艰辛，感恩大地给予我们丰富的物产，热爱劳动，珍惜各种形式的劳动成果。

读书是人类精神发展的重要组成部分。一个民族的精神之境组成部分取决于其读书水准，阅读《红星照耀中国》，我们不仅要感悟劳动精神，更要做披荆斩棘的前行者。

阅读教材中的传统节气。于漪老师曾说过：“教语文，必须站在文化的平台上。”要将传统节令教学引入课堂中。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”“2016年11月30日，中国‘二十四节气’被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。”课堂上，老师带领学生通过阅读九年级语文教材，帮助学生掌握二十四节气相关知识，深刻理解各节气的气候学含义，懂得节气是人与自然宇宙之间独特时间观念的表达形式。引领学生追溯中国悠远农业文明源头，感受非物质文化遗产的中国味道，感受现代农耕文明的魅力。

浸润书香体味农业智慧。品阅读之趣，享劳动之美，在学习中实践，在实践中感受。

“播种是节气的开始。谷雨节气后，气温升高，雨量增多，空气中湿度进一步加大，极其适合谷类作物生长，正是庄稼生长最佳时机。”走进学校劳动实践基地，老师除了向孩子们传授春耕的知识和技巧，还教会他们农作物生长的规律和特点。劳动实践结束后，组织学生参观劳动基地打造的“二十四节气文化墙”，穿越泥土，巩固课堂教学的内容，传承中国传统文化认识二十四节气农业和生态、节庆和民俗，让同学们深刻感受古人的农业智慧，感受书香。

校园的书香，泥土的醇香，浸润着每一个青少年的心灵。新时代的劳动教育不止有“泥土”，还要有新内涵，新载体，要因地制宜地开展活动。手捧书香，脚踏土地，去追寻，去体会。下一步，学校将进一步探索劳动教育新模式，提升劳动教师专业素养，陪伴孩子们成为德智体美劳全面发展的时代新人。