昌宁县为深入贯彻全市教育发展大会精神，围绕市委提出的“三年有起色，五年上台阶，八年争优秀”教育发展目标抓好落实。昌宁对教育进行了大走访、大调研、大督查，教体系统纷纷表示，坚决落实全市教育发展大会精神，全力以赴围绕既定目标奋进，重塑昌宁教育品牌。

昌宁县职业技术学校教师 马莲花

全省职业教育大会强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，真正把加快发展职业教育摆在更加突出的位置，坚持正确办学方向，坚持立德树人、德技并修，办好思政教育、类型教育、能力教育、就业教育、终身教育，全力以赴加快建设职业教育强省，以高质量人才支撑云南高质量跨越式发展。根据保山市委、市政府做出的“大抓教育、狠抓教育、长抓教育”的决策部署和确立“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的奋斗目标，作为一名职业技术学校的教师，现结合自己的教育教学实际，谈谈几点对职业教育的认识，旨在与各位同行共勉。

职业技术学校的教师，要具有强烈的事业心和责任感，努力做学生的“守护神”。职业技术学校的学生是一群特殊的学生，这些学生不同于普通高中学生，他们大部分在学习上遭遇过失败，学习兴趣不浓，学习底子薄。由此造成的自卑感、逆反心理强，行为习惯仍然需要加强培养。然而，靠近他们，走进他们的内心世界，你就会发现，每一个中职学生的背后都有故事，而且越是“问题学生”，故事越多，比如很多学生家庭贫困;不少学生属于单亲家庭，有的父母离异，有的被父母一方抛弃，有的父母一方死亡;有的是孤儿。他们的世界充满辛酸，是那样需要人去呵护、关爱和帮助。面对这些具体问题和情况，我们中职教师必须具有强烈的事业心和责任感，才能成为他们“心灵的守护神”，用爱心、耐心、真心和细心，帮助他们重拾学习知识和技能的信心，开启技能点亮人生之路。

职业技术学校的教师，要具有崇高的师德，努力做学生的“引路人”。一个教师最伟大的是师德高尚，这是最宝贵的教育资源，会影响到学生的一生。基于职业技术学校的学生学习被关注度不高、内心自卑、自信心不足、行为习惯培养还需加强的特点，教师更要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，“动之以情，晓之以理，导之以行”。做到不嫌弃、不放弃每一个学生，在自己的岗位上，默默耕耘，无私奉献，用崇高的师德去感化、温暖每个学生的心田，成为他们心灵的港湾，给予他们足够的关注度和安全感，使学生找回学习的、为人的自信，找到自我心灵的归宿。

职业技术学校的教师，要具有精湛娴熟的实作技能，努力做学生的“工匠师”。鉴于职业技术学校学生学习积极性和动手意识有待提高的特点，要改变学生这种现状，教师只有改变传统教学方法，在专业课上下足功夫，激发学生学习兴趣，让学生走进实作室，动手参与实际操作训练。比如教授学生食品雕刻中“月季花的雕刻”，我先利用周末或者课间休息时间，根据学生的学习情况，反复雕刻、研究，找到最适合他们的雕刻手法并一一详细记录，在上课过程中通过讲解、示范、手把手等方式将不同的雕刻手法教授给不同层次的学生，结合课堂及课外时间，让学生反复操练，达到熟能生巧的目的。通过不断的实作训练之后，学生学会了一技之长，多名学生积极参加各级各类职业技能大赛。近几年来，昌宁县职业技术学校学生先后参加省市级中职技能大赛，荣获省级一等奖2人次、二等奖8人次，市级一等奖10人次、二等奖13人次，优胜奖 20人次。学生毕业先后到昌宁县三川大酒店、昌宁县卡焙蛋糕店、云南朱子文化餐饮有限公司、北京松鹤楼餐饮集团、保山隆基硅材料有限公司、玳能科技(杭州)有限公司、上汽大众联合有限公司、福建京东科技有限公司、合肥温氏畜牧有限公司等多家企业实习、就业，多名学生已成长为企业的优秀员工，真正实现技能改变人生。

总之，作为职业技术学校的教师，我们在教育教学中，应树立科学的职教理念和人才培养观，树立“三百六十行、行行出状元”的人才教育观，努力提升自身专业技能和素养，推动职业教育内涵式高质量发展，培养更多高素质劳动者、技术技能人才和能工巧匠，促进县域经济社会发展，助力昌宁教育高质量发展，助推拓展脱贫攻坚和乡村振兴的有效衔接。